2017泸溪一中名师示范周教师听课心得精选

教研示范引领，促进共同成长！

——泸溪一中历史教研组名师示范课活动学习体会

泸溪县第一中学    李国强
  为进一步深化我校教育教学改革，促进青年教师专业成长，充分发挥首席名师、各学科

带头人、教学骨干的示范和引领作用，营造教研氛围，聚焦高效课堂，提高教学效益，提升学校品质，在泸溪一中校领导的深切关怀和大力支持下，泸溪一中教科室和名师工作室在本学期举行了首届“名师示范周”活动，赢得了广大师生的热情参与和普遍赞誉。

时近隆冬，寒梅初放。2017年12月14日，泸溪县第一中学历史名师示范课在高三年级376班举行。此次活动由泸溪县学科带头人、泸溪一中历史教研组长姜能森老师授课主讲。姜能森老师在讲授《数量与比例关系在历史选择题中的应用》一课时，通过2016年全国高考历史真题导入教学，引出数量与比例关系在历史选择题中的应用这一鲜明主题；从数量与比例的概念解析入手，通过五个经典例题，分门别类讲解数量与比例之间的五种关系，进行试题分析，注重思维启发，鼓励自主参与，重视方法探讨。最后针对数量与比例型高考历史选择题，总结归纳了“算”、“比”、“联”、“看”等四种有效方法，精心准备了难度适度，题量适中的试题让学生随堂实战演练，给学生以方法的启迪和思维的提升。    

通过聆听姜能森老师的示范课，本人有以下几点感想和认识：

    第一、重视教学情境的创设。

    “兴趣是最好的老师。”姜能森通过创设情境，激发学生主动参与学习的积极性，使学生最大限度地参与到学习中来，成为课堂教学的主体。姜能森老师的课件制作，图文并茂，带有历史学科独特的古典风范，本身就能引发学生的学习兴趣。在课堂上，针对特定问题的师生随堂讨论，让学生自己的思考和见解得以充分的表露，这可以提高学生的学习自主性和成就感。从山泉里流出来的是水，从一位充满生活情趣，富有生机活力的教师的教学里，涌腾出来的是一种如彻心扉的感染力。创设教学情境，让历史照亮未来的行程，让课堂教学更接近现实生活，让学生如临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出体验，这应当成为一名高中历史教师不懈追求的奋斗目标。

     第二、讲究知识能力的应用。

     当前高考制度下，高考历史命题专家基本都是大学历史学术大师，历史高考命题远离教材、脱离教材甚至颠覆教材的趋势不会改变，服务选拔的宗旨不会改变，所以高考历史考点的知识含量远远超出教材的范畴。在这种情况下，“授人以鱼不如授人以渔”，所以姜能森老师选择以《数量与比例关系在历史选择题中的应用》作为示范课的主题，也是为了让学生在具备扎实基础知识的前提下，更加注重自身能力的培养。面对新形势，我们必须更加积极引导学生夯实基础知识，学会自主思考，善于认知规律，重视能力迁移，才能更好的适应“教考分离”的历史高考，为学生能够实现自己的人生理想倾尽绵薄之力。

     第三、深化解题规律的探索。

     千教万教，教不尽所有的题；千学万学，学不完所有的题。“材料第一，论从史出”是历史命题坚持的主要原则，蕴含重要信息的历史材料、文字叙述、数据表格构成了试卷的主体。对能力考查首先从阅读理解材料切入，以有效信息的提取、解读、整理及运用为基础，向其他各种能力考查延伸。姜能森老师的授课主题就是针对当前高考历史中数量与比例型选择题的解答规律而精心设计的，具有很强的针对性和实效性。高考历史题型多种多样，我们要深入研究高考，研究试卷，善于分析和总结不同类型的高考历史试题的解题规律，这是当前一个高中历史教师必备的基本能力和素养。

     第四、更新史学理念的意识。

     现代科技进步日新月异，史学学术界新观点新理念频出。“唯物史观”、“整体史观”、“社会史观”、“文明史观”、“现代史观”及“新史学”等理论体系和方法模式在当前的高中历史学科教学中正在得到大规模的应用。运用“比较史学”、“概念史学”、“计量史学”、“心态史学”和“结构史学”等分析和说明历史问题正日益受到高中历史教师的普遍重视。姜能森老师的授课主题，也反映了计量史学在高考历史试卷中的权重正日趋稳定。作为青年高中历史教师，应当具备较强的自我学习提升意识和探索创新精神，不仅要积极学习和运用多媒体教学等现代教育技术，而且要及时更新自己的历史专业知识和历史学科素养，夯实自己的人文科学知识和自然科学素养，以博学赢得学生的信任，以求新赢得学生的钦佩，以务实赢得学生的尊重，不断促进自身的专业成长。

     第五、反思教学行为的习惯。

     好习惯是养成的，坏习惯也是养成的，我们要让反思教学行为成为一种日常习惯，让纠正坏习惯成为一种好习惯。当前高中历史教育教学中，教师方法保守，效率低下；灌输知识多，思维训练少；试卷训练多，总结分析少；只有考试，没有评价；只有模拟考试，没有模拟命题等一系列现象还在一定范围内存在，在一定程度上影响了学生的学习效果，也可以说制约了教师自身的专业发展。姜能森老师在授课过程中对教学环节中个别偏差的及时纠正和机智应对，也是值得我们深刻学习的。我们要不断总结反思自己的教学行为，科学规范自己的教学行为，以不断适应新课程教育教学的需要，积极主动参与国家考试招生制度改革的伟大进程，让自己成长为一名符合新时代需要的历史教师。

近年来，泸溪县第一中学不断创新教育教学方式，更新教育教学理念，真心实施素质教育，全面深入推进新课程改革，主动适应国家考试招生制度改革的形势需要，以教师队伍建设为核心，以探索高效课堂为主体，以打造名师课堂为主线，开展一系列的教育教学研究活动，力求全面提升教师综合素养，着力构建一支高素质专业化的教师队伍。作为青年教师，工作阅历浅，教学经验少，必须认真学习，严格要求自己，在学习中不断提升，以不断适应泸溪一中教育教学改革和发展的需要，努力让自己成长为一名服务于新时代人民教育事业的人民教师。

                                                      2017年12月15日