2015年教研室工作计划

泸溪一中2015年度教科室工作计划

在校长室的领导下，在州教科院、县教科所的具体指导下，教科室将以“一切为了学生的发展”为宗旨，以“校本教研”、“有效教学”为中心，以务实、求真为立足点，遵循“以教科研促进教育教学提高及学校学生发展”的原则，深入促进教育科研与课堂教学紧密结合，提升广大教师教育科研的水平与能力，努力推进学校教育科研的发展与创新。

一、工作目标

作为“十二五”的第四个年头，2015学年，教科室将在学校“十二五”发展规划的引领下，力求在如下四个方面开展工作，为“十二五”教科室工作目标奠定基础。

1、内容求实、风格各异的教学风气

2、立足教学、立体推进的科研导向

3、抓好常规、专业引领的师培策略

4、专题阅读、经验交流的学习氛围

二、策略与措施 

1、抓常规，加强基础环节管理，不断增强管理系统性。

2、促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素质。

3、重研究，加强教学方式、学习方法的研究，整合教研科研工作。

4、树典型，加大骨干教师培养使用力度，突出教学骨干示范作用。

5、提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。

三、具体工作

（一）认真做好高考改革的研究工作，确保高考质量的稳步提高。

1、 学校要准确定位高考目标，做好分层教学工作。为适应高考选拔模式的改革，在认真做好家长、学生思想工作的基础上，学校要做好分层施教工作，教学难度与目标要与相对应的分层学生相适应。　

2、高三教师要研读好《考试大纲》、《考试说明》两本书，根据我省《语、数、外三科的2011年、2012年、2013年、2014年高考试题》认真研究教材，正确处理教材内容，采取科学的方法，把握教学难度，保证基础知识的落实和学生学习能力与应试能力的提高。　　

3、认真做好每次月考的试卷分析和质量评价工作，更多获取高考改革的信息，把握高考改革的方向和趋势，分析研究试卷的命题特点，研究阶段性的复习策略，努力提高复习效率。　　

4、 面向学生全体，加强培优补差工作。新高考改革方案实施后，我们加强薄弱学科教学，全面提高高考的整体质量。　　

（二）积极开发优秀资源，促进教师专业发展。

新课程改革实验，高考改革精神的落实，教学质量的提高需要一支德才兼备、团结协作的教师队伍。　　

1、 抓好“十二五”期间的师训工作，主要是教师的专业成长计划与具体实施工作，打造出一批专业知识过硬，理论水平高的专家型教师。

2、 充分发挥教师资源和学校管理机制优势，优化队伍建设环境，调动教师的积极性，发挥教师的才能，凝聚教师的精力，安心从教，严谨执教，努力提高教学质量。　　

3、 公开课教学活动。各教研组认真组织公开课活动，开展学科教学的专题研讨，发挥骨干教师与州、县学科带头人的示范指导作用，推广优秀教师的教学经验。发现和培养一批新的教学骨干，带动全体教师队伍整体水平提高。　

4、 充分调动教师参与教科研活动的积极性，鼓励教师在教学实践过程中深入反思、总结。积极撰写教育教学论文和案例，提高教师的教科研水平。　　

5、 合理地安排好“示范课、研究课、汇报课”，尽量发挥好这些课的促进作用。根据《特级教师、学科带头人管理细则》的要求，每期要安排骨干教师、学科带头人每人上一堂示范课；每个教研组每期推出一堂全校性的研究课。

（三）抓好各学科的课题研究工作 

1、各教研组要发动各学科教师积极做好课题申报的准备工作，要齐心协力、立足各学科教学实际展开务实高效的课题研究，注重研究过程，做出阶段性成果。

2、 学校鼓励没有申报课题的教研组和备课组开展切合实际、机动灵活的教学常态下的教学行动微观课题研究。各学科教师在教学中普遍感到困惑的问题就可以成为教科研课题，提出来研究讨论，共同出谋划策、付诸实施，然后加以总结反思、提炼升华，即可形成教学案例、教学故事、教学论文等成果。这就是教学常态下的教学行动研究。需要特别指出的是，我们的课题研究不同于大学和科研机构专业研究人员所从事的课题研究，它是一种教学行动研究，一定要从教学中来、到教学中去，服务教学、促进教学。

（四）抓好教科研常规检查总结工作

1、各教研组加强对备课组教师参与集体备课等教学教研常规工作情况的检查登记，教科室进行随机抽查。

2、各教研组每学期必须进行2次务实的常规教研检查工作，每次常规检查必须有比较完备的记载和小结，教科室进行随机抽查、交流。

3、督促各学科教研组搞好活动资料的整理归档工作。

4、督促各学科教研组拟写好教研工作计划与总结工作。

（五）学科竞赛与论文撰写

1、组织好数、理、化、生等学科的省、州竞赛。

2、组织教师撰写教育教学论文。

3、组织学生参加“州青少年科技创新大赛”活动。

4、组织教师参加省、州、县教育科研部门开展的各类论文评比活动。

四、主要活动安排

泸溪一中教科室

2015年3月1日